高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。特别是对于我,一名刚任高三的英语老师。这个担子促使我用更多的时间去学习、研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生。
回首高三这一学期来的教学工作,在老教师的指导和帮助下,在与其他教师的交流和讨论中,教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组,在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
一、加强研究,提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析高考题的类型,目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从20__年各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。阅读试题的考查全面,对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中,我们始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。语法选择题并不纯粹考查固定的短语搭配,命题者一般都设有陷阱,让考生上当,选择错误答案。针对这一特性,我自己将高考陷阱题一一归类。发给学生做,教给他们排除,分析陷阱的能力。找到正确答案。这样,既提高了解题速度,又提高了准确率。
二、制定计划,加强复习的目标性。
根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。